学園ニュース

守谷を知るコース(第6回)、もりやいきいきコース(第6回)

今回の講座は、2つのコースの合同講座でした♪

ウインドアンサンブル守谷

〜地域に根ざした音楽活動〜

 
今回は、去年に続きさらに吹奏楽についてのお話を聞かせていただきました。

吹奏楽(Wind Ensemble)とは、木管楽器や金管楽器、弦楽器、打楽器を中心とした吹いて奏でる音楽。

 


ブラスバンドは、吹奏楽に似ているけど木管楽器と弦楽器が抜けたもの。

マーチングバンドは、吹奏楽と同じですが、行進しながら演奏します。

楽器の他に旗やバトンが加わることもあるそうです。

 


ウインドアンサンブル守谷は、地域で演奏することが多く、子供達を集めたコンサートや敬老会など年齢を問わず楽しめるバラエティー豊かな演奏が特徴。

クラッシックな曲からポップス、歌謡曲、アニメ、ジャスなど幅広い音楽を聴かせてくれます。

 


この日も多くの曲を聴かせてくださいました♪

情熱大陸コレクションから、スパイ大作戦、大江戸捜査網のテーマでは時代劇のシーンが思い浮かびます。

大河ドラマのべらぼうのメインテーマと最新の曲目も!

ピンクレディのメドレーでは思わず踊りたくなった受講生もいたのでは。

アンコール曲は、ふるさと。心に沁み入る演奏に聴き入ってしまいました。

 


盛りだくさんの贅沢な講座になり、皆さん拍手喝采!

ブラボーの声もあり、芸術の秋にふさわしい講座になりました。

 


12月21日には、冬の音楽会が開催されるそうで、こちらも楽しみですね♪

 

 

 

 

みんなのまちづくり専門コース(⑦)

 

守谷の防犯活動を考える 

守谷市 交通防災課

守谷市の防犯活動・取り組みについてお話しをしていただきました。

 

続けて講義はグループワークを中心に進められました。

検討事項1:防犯活動に参加するにあたっての課題は?

検討事項2:どうしたら防犯活動に参加しやすくなるか?

検討事項3:身近で防犯上不安なこと、改善策は?

学生同士で熱心に話し合いが行われ、各グループ検討内容の発表へ、

防犯パトロール活動の体験談、若い世代の参加推進など課題もお話しして頂きました。

みんなのまちづくり入門(第6回目)

守谷市募集の市民活動の場を知る

3担当課による講座が行われました。

 

 守谷市都市整備部管理課

 

 市が管理する公園や緑地などにおいて、地域の団体(町内会、学校、企業)が協力して愛護意識を高め、環境美化を促進する取り組みです。

市は物品の貸与や花苗の支援を無償で行います。

 

守谷市教育委員会 生涯学習課

放課後子ども総合プランは、共働き家庭等の「小1の壁」を打破するとともに、次代を担う人材を育成するため、すべての児童が放課後を安全・安心に過ごし、多様な体験・活動を行うことができるよう、こども家庭庁所管の「放課後児童健全育成事業(児童クラブ)」と文部科学省所管の「放課後子ども教室」を一体的あるいは連携して実施するという総合的な放課後対策事業のことです。

 

 

 

守谷市健幸福祉部 健幸長寿課

 

 

 

シニアサロンとは、高齢者が住み慣れた地域でいつまでもいきいき楽しく過ごしていただくための「通いの場」

【実施主体】

事業実施主体=守谷市

運営管理=地域の市民組織等が無償で行う

 

 

守谷を知るコース 第5回

防犯について取手警察署の「お巡りさん」に話を伺いました。

最近は「お巡りさん」という言い方はしないかも知れませんが、敢えて市民大学では親しみを込めて(⁠^⁠^⁠)

 

 防犯とは⋯

 

 平成14年が戦後最悪と言われていたが、徐々に犯罪は減少してきた

 

 ところが令和4年からまた増加傾向に

 

取手警察署管内では、

住宅侵入窃盗、自転車盗難、万引きの増加が課題

「忍込み」⋯夜寝ている時間

「居空き」⋯日中、在宅中

 

守谷市は人口の割に自転車盗難が多くなっている

 

ニセ電話詐欺による被害額が県内で10億円を超えているそうです

 また最近は「ニセ警察官」を名乗るオレオレ詐欺による被害が増加。

警察官のお二人が寸劇で注意喚起をされました

 

 詐欺の犯人は、自分の声が証拠となることを嫌い、留守電に録音を残さずに電話を切るそうなので、いつも留守番電話に設定しておく対策を。

 

 

最後に茨城県警察の防犯アプリ 「いばらきポリス」をご紹介いただきました。

 

 

みんなのまちづくり専門コース(⑥)

防災科学技術研究所  李 泰榮(い てよん)講師により、3コマの講義及びグループワークが行われました。

自分たちの地域協働の防災活動を考える グループワーク

【災害時の対応と事前の備えて整理】A0のシートにグループに別れた学生が「どうするか、誰が何を使って、誰と協力して」

付箋紙に考えた事を次々と書いて貼っていきます。

各グループの発表

3コマの講義

「地域防災力を高めるために、地域防災に関する様々な「知」を活用し、地域実態に即した効果の高い防災活動の実践と、それを支援する方法について学ぶ」

学生も知識の向上を感じとった事と思います。